备课组点评：
张佳玲老师的课，通过类比学习“用一元一次方程解决问题”引出今天“用二元一次方程组解决问题”。然后以学校刚组织的社会实践活动为载体，结合本班实际情况，从学生切身经历的事件出发，设计了一系列的问题。通过对这些实际问题的研究，使学生大大提高了对实际问题的理解和处理能力。通过与一元一次方程解决问题的比较，让学生更进一步的认识到用二元一次方程组解决实际问题带来的方便（在表示问题中的数量关系式更为简洁、直截了当）。
课题组点评:
张老师态度亲切，教学设计思路清晰，能够鼓励学生积极参与，板书设计简洁明了，重点突出。
通过场景式学习，用二元一次方程组解决实际问题，有以下一些优点：
1. 直观性：将抽象的数学概念与实际场景相结合，使学生更容易理解和接受，能直观感受到方程在实际问题中的应用。
2. 趣味性：场景的设置增加了学生学习的趣味性，能激发学生的学习兴趣和学习积极性。
3. 实用性：让学生明白数学知识在现实生活中的重要性，培养他们运用数学解决实际问题的能力。
4. 综合性：有助于锻炼学生对信息的提取、分析和综合运用能力，提升数学思维。 |
