出席对象

语文组

地点

学校

时间

2023年 10 月

研究主题

语文学科场景式育人课例

所要解决问题

如何在语文学科中实践场景式学习及学科育人，尝试在总样态中，形成语文学科案例

研究方法

课题研究课

过

程

与

思

考

记

录

1. 课题组在学校教科室的组织下，每月一个学科开设场景式学习课堂课题研讨课，并研讨课堂量表制作，探索学科场景式学习课堂模式，目前，已探索出课堂总样态。组织学科组老师学习总样态。

2. 《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出了语文学科核心素养对实现学科育人有指导性价值，在供研共读中，梳理本节课的目标。

3. 结合初中语文评优课活动，由张欢老师开设公开课并研讨，同时参加市级比赛。

4. 赛后，结合课题内容进行反思，形成语文学科案例。

获

得

的

主

要

结

论

1.上课教师能在课堂教学中融入场景式学习的理念，语文学科样态符合总样态设计，有较强的实践价值。

2.学科育人、场景式学习等与核心素养的落地高度吻合，学科教学中可积极渗透。

3.对于课堂观察量表的设计与细化，可进一步加强研究。

物化成果

课例（教学设计、教学配套课件、语文学科课例图）