2024-2025学年第一学期教育科研工作计划

太仓市荣文中学

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景，紧密结合学校教育教学工作，充分发挥学校科研的“引领、研究、服务、助推”功能，以提高教育教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以促进教师专业成长为重点，立足农村中学实际，积极开展教育科研活动，推动学校教育教学水平不断提升。

    二、工作目标

    以提升教育教学质量为出发点，激发教师教育科研活力，以“引领精准、研究扎实、指导专业、服务创新”为要求，扎根课堂教学，实现教科研训一体化发展；依托教研组和青年教师发展共同体开展协同科研；以省课题为契机，创新学习和教学方式，推动学校新发展。

    1.促进教师专业成长。本学期将继续组织教师参加论文写作培训并参加论文评比活动。加强教育教学理论学习和信息化学习，提升教师执教能力和水平。树立“以科研带教研，以教研促科研”的教科研理念，提升教师科研积极性与主动性，提高教师的教育科研意识和能力。

    2.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师引领作用，坚持教育科研与教学研究、教师培训等工作融合推进，围绕科研课题对教师开展系列化融通活动，促进教师的专业化发展。依托学校青年教师发展共同体，由导师牵头，加强科研组织建设，建立一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。

    3.做好新教师培养工作。加强教师培训工作，提高教师的专业素养和教学能力。规范建设教研组、备课组，发挥组长及老教师“传、帮带”作用，开展新教材解读与分析活动，开展教学评比活动。
   4.获得科研成果新突破。提高科研成果的质量，取得高等级教育成果，在现有基础上，力争在课题立项、论文获奖及发表上有新突破。

    三、重点工作

   （一）以省课题为契机，提升教师科研质量

    1.优化课题管理。我校江苏省教研课题——《指向学科育人的场景式学习的实践研究》已经进入结题阶段，本学期将对课题研究成果进行总结和提炼，形成可推广的经验和模式，并组织课题组成员进行资料整理和撰写结题报告。另外，我校现有待结题太仓市规划课题——郑长菊老师与沙实验张李梦伊老师的《初中古诗词“传统文化议题”群文阅读教学研究》，教科室将继续加强对课题的过程性管理，重视教科研资料的搜集、整理，同时强化课题网络管理，让信息呈现更为及时。

    2.鼓励课题申报。鼓励青年老师在日常教学中，通过课堂观察与反思，发现有价值的真实的问题，提炼升华为课题。鼓励青年教师申报校本微课题或太仓市规划课题，并在课题的选题、论证、申报、立项、开题、研究、中期和结题等各个环节提供帮助，争取最终定额送审立项率有所突破。校本课题研究继续提倡结合教学实践，要求每个教研组申报一个课题，一学年结题，有过程、有成果、有总结。校本课题将作为各级各类课题申报立项的重要参考依据。

   （二）以校本培训为依托，提升教师专业素养

    将校本培训作为教师专业成长的重要载体，为教师提供丰富的学习资源和发展机会。可以根据教师的不同层次和需求，设计多样化的培训课程，如新入职教师入职培训、骨干教师提升培训、学科专题培训等。通过校本培训，激发教师的学习热情和自我发展动力，促使他们不断反思和改进自己的教学实践，逐步成长为具有较高专业水平和教育教学能力的优秀教师。

    1.深入学习教育教学理论。本学期将继续通过《燃荻》和《太仓教育》的学习，加强先进理论、实用方法方面的文献研究。通过电子文摘等多样化的学习材料，开展针对性强的校本学习，包括读后感交流评比、学习论坛等形式的学习活动。教科室将定期检查教师的学习情况，重点检查读书心得。本学期注重新教材的解读与分析，重点开展新教材解读比赛与课程改革公开课评比活动。

    2.组织教师参加各级各类培训活动。本学期，教科室继续坚持“教科研训一体化”原则，围绕教学主张，整合学校教学、教研、德育、装备、师德师风等条线工作，合理划分五大校本培训课程内容，明确各职能部门分工，有序落实各项培训工作。引导、鼓励教师参加各级各类业务培训活动，同时做好认证、管理工作。本学期计划邀请太仓市教师发展中心王七林书记到校开设菜单式培训微型讲座——《教师如何进行课题选题与申报》，邀请太仓市学科带头人陆志诚老师开设微讲座，与新教师交流。同时组织外出学习，学习苏州大市范围内名校名师的优秀做法。

    3.组织教师参加论文写作培训。针对我校教师科研能力薄弱现状，通过理论学习、专题研讨，掌握论文撰写的基本规范与要求。通过论文鉴析、专家引领，理清论文撰写的选题方向、思路框架和核心概念的界定。争取青年教师每学年能完成一至两篇较高质量的学术论文。教科室将组织学校教育教学论文评比活动，整理编辑《太仓市荣文中学教育教学论文汇编》，不断积累教科研过程性资料，推广优秀科研工作者的宝贵经验。同时，教科室将组织推荐优秀参加苏州教育学会、陶研论文、省“蓝天杯”等论文评比活动，争取在论文评比活动中获取佳绩。优秀稿件也将同步推荐至《太仓教育》等发表。

    4.借助市一中教育集团平台开展交流学习活动。借助市一中教育集团平台，可以在多个方面获得丰富的资源和支持，实现协同发展和提升。通过集团内的校际互动、经验分享，共同研究和改进教学方法，借鉴集团内其他学校的先进管理经验，也能完善自身的管理制度和管理方式。

   （三）以骨干教师为引领，加强师资队伍建设

    1.打造一支教科研骨干队伍。依托学校青年教师发展共同体，由导师牵头，加强科研组织建设和科研能力提升。教科室将在各学科组中培养一些对教科研比较热心并有一定造诣的青年教师，加强学校教科研骨干的培训工作，建立一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。并在学科带头人和骨干教师的管理上实行“四个一”：每学年上一节高水平的示范课；举办一次全校性专题讲座；至少有一篇论文获奖；至少结对一名青年教师，在教师中要发挥骨干、名师的引领作用。

    2.培育科研创新人才。积极鼓励教师申报各级各类课题，通过课题研究、科研活动、论文比赛等途径，发现科研苗子。通过开展结对子、压担子和搭台子等手段，让科研苗子提供更多实践锻炼的舞台，为科研人才的成长助力，力争培养出一批科研创新人才。