2023-2024学年第一学期荣文中学教育科研工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，以打造“活力教育”2.0新样态为愿景，以太仓市教师发展中心研训处及荣文中学新学期工作意见为方向，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，深入落实立德树人和科研强教战略，践行”四敢”精神，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，充分发挥科研的“研究、引领、服务、助推”功能，有效开展各级各类教科研活动，做好教科研服务管理工作。

二、工作目标

1.加强教学常规制度化、规范化和科学化。以校本培训和活动为着手点，促进教师专业发展，关注青年教师的成长与提升。全面落实立德树人根本任务，深入实施素质教育，重视学生德智体美劳和社会实践等方面的教育，促进学生全面健康发展，激发学生个性发展，提高学生学习能力。

2.深入开展教研组、备课组的专题、主题研究，提高校本研修一体化进程，推进教科研内涵发展。依托“西塔文化”课程体系和“四会”育人目标，在课程开发的过程中，借助教科研训一体化途径，促进课程理论与实践相结合。

3.促进教师专业成长。注重理论学习拓宽教育思想，组织教师参加论文写作培训并参加论文评比活动。特别是依托学校青年教师发展共同体，由导师牵头，加强科研组织建设，建立一支以中青年骨干为中心的教科研队伍，促进教师专业成长。

4.加强课题研究，提升科研水平。以省级课题2021JY14-L50《指向学科育人的场景式学习的实践研究》为平台,以校级骨干教师为核心，围绕场景式学习展开深入研究，并带动青年教师运用于实践，探索场景式学习真实效果。

三、重点工作

1．以科研促教学，促进教师专业发展

（1）学习现代教育理论和技术，提升教师科研水平

组织全校教师学习市教科室电子文摘《燃荻》，推荐阅读教学理论书籍《为未来而教而学》。利用教研组活动、校本培训活动，组织全校教师进行专题学习，开展读书交流活动。通过各项理论学习活动，引领教师关注前沿理念、热点问题，从而更专业更高层次运用于教育教学实践中。

（2）依托校本培训平台，开展好各项培训工作

以教研组、备课组为单位，积极组织教师参与各级各类的研修，组织和开展好校本培训活动。按照2023学年校本培训计划，继续组织好师德课程、理论课程、实践体验课程、知识技能课程、信息素养提升课程这五大类课程。注重研训目标的明确、研训过程的扎实与创新、研训之后的理论与实践的进一步融合。

1. 提高教师运用现代化教学手段的能力。

   各学科教师要充分利用现有电子教学设备，提高现有设备的利用率，进一步提升学科覆盖率。同时，将组织全体教师学习信息技术与课程相整合的专题讲座，青年共同体教师上交一份课堂设计。

   2.加强师资队伍建设，建设教科研骨干队伍

   （1）今年因为城区学校扩班抽调大量乡村骨干教师,造成我校骨干教师减少过半，重新培养市校级骨干力量，成为当前工作重中之重。依据《太仓市新教师职初培养工作实施方案》，通过招聘、培养、发展一体化的培养模式，经过5年培养周期，力争培养市校级学科能手、学科新秀、校级骨干教师等，充实学校骨干教师队伍。

   （2）打造学校教科研骨干队伍。依托学校青年教师发展共同体，由导师牵头，加强科研组织建设。教科室将在各学科组中培养一些对教科研比较热心并有一定造诣的青年教师，加强学校教科研骨干的培训工作，建立一支以中青年骨干为中心的教科研队伍。

   3.组织中青年教师撰写论文，促进教科研理论水平提升

   1.组织教师参加论文写作培训。通过理论学习、专题研讨，掌握论文撰写的基本规范与要求。通过论文鉴析、专家引领，理清论文撰写的选题方向、思路框架和核心概念的界定。

   2.每位青年教师共同体成员在本学期均需上交一篇与本人研究相关的论文。论文需认真撰写、精心修改、及时上交。教科室将组织学校教育教学论文评比活动，不断积累教科研过程性资料，推广优秀科研工作者的宝贵经验。同时，教科室将组织推荐优秀论文参加苏州教育学会、陶研论文、省“蓝天杯”等论文评比活动，争取在论文评比活动中获取佳绩。

2. 加强课题研究，做好科研成果推广

   借助省市课题管理平台实施信息化管理，严格按照省市课题管理平台的操作手册与操作要求，有序开展各项研究活动，及时上传相关资料，追求过程性管理实效。

   省级课题2021JY14-L50《指向学科育人的场景式学习的实践研究》已经进入中期研究阶段，本学期将组织全校骨干教师围绕场景式学习进行深入研究，带动青年教师运用于实践，并将组织课题展示推广活动。

   市级规划课题《群文阅读在初中古诗词教学中的实践研究》为沙实验与我校共同研究课题，我校将共同做好相关研究工作。

   鼓励青年老师聚焦课堂，观察课堂，发现有价值的课题素材，进行提炼加工，建立起自己的研究方向。我校吉文卿老师课题《初中道法学科议题式教学的实践研究》已经提请申报。

   2023.9

    

    

   
   

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