太仓市荣文中学2022-2023学年第二学期教科室工作总结
本期教科室工作在教师发展中心科研处指导下，在全校教师的大力支持下，认真贯彻“科研兴校,教研强校”的发展战略，坚持“科学引领、科教融合、科研求质”的原则，践行“四敢”精神，落实立德树人和科研强教战略，发挥科研“研究、引领、服务，助推”功能，为我校“构建和谐校园，创建农村特色中学”的目标作出了应有的贡献。现将本学期的具体工作总结如下：
一、以课题为抓手，积极推进课程改革
开展省级课题《2021JY14-L50 指向学科育人的场景式学习》研究，按计划有步骤做好相关工作。期初，学校依托继续教育平台，开展《发展场景式学习促进教育改革研究》理论学习，全校老师都积极参与并撰写学习体会。制定课题年度计划，在各学科展开场景式学习的实践研究，按照课题要求，开设研究课，填报月课题研究记录表，创建学科观察量表。上传学校联盟，互查互检。
市级规划课题《群文阅读在初中古诗词教学中的实践研究》是由原我校张李梦伊及我校郑长菊老师携手申报的课题，本学期已开展多次活动，切实推进相关研究工作。
太仓市教育科学“十四五”课题申报，吉文卿、徐志祎两位年轻老师提交了《初中道法学科议题式教学的实践研究》评审书，争取在道法学科上有所突破。
二、以教研组为阵地，开展务实研修活动
教学常规工作是教学工作的基础，只有扎实抓好常规工作，才能立足精准教学。在教务处的精心组织下，本学期教研组工作开展得扎实有效。首先，各教研组制定好本学期教研活动计划。各教研组按照太仓教师发展中心半日研修要求，规定了每一个教研组一周都有半天的教研活动时间，以每周一次的频率开展教科研活动，每次活动都有专人进行现场拍照，现场考勤。各教研组精心准备每一节课活动单，指导学生从被动学习到主动学习。各教研组长按照继续教育平台，安排每学期八次实践体验课程，所有组员都积极参与，认真完成任务，教研手册特别是听课记录，从检查结果来看，老师们都能认真完成。
三、以继续教育为平台，促进教师专业成长
加强教师队伍建设，提高师资整体素质，有效地促进教师的专业成长，学校重视教师的队伍建队，对不同层次的教师进行不同的培养，使不同层次的教师向高层次发展。
本学期学校校本培训丰富多彩，校级层面师德培训包括《春季师德建设开学第一课》；《做党和人民满意的好老师》；《师德师风应知应会知识测试》，以上活动均由马庆燕校长主持并主讲。在理论课程培训方面，分别进行了《场景式学习促进教育改革研究》《燃荻》68-70期阅读写心得体会，一方面配合学校课题活动的全面展开，一方面学习大单元教学/单元整体教学，元宇宙+教育和学习评价等前沿理论，保证每一位老师都参与学习，并有所感悟。德育处还开展了《良师》师德专题讲座，装备室进行了《ChatGPT人工智能了解》，《智慧课堂学习剪映的基础知识》两期信息素养提升培训。系列培训切实提高教师的思想素养和业务能力素养，为教育教学发展注入新能量。
他山之玉，可以攻玉。2023.3.31我校青年教师和骨干教师一行26人，前往苏州草桥中学听课研学,感受草桥中学的文化氛围，听取邢奇志主任做有道德、有品位的职业生活报告，凝心聚力共谋发展，每位教师都能够学有所得，学有所悟。
学校历来都非常重视新教师的培养工作，今年有二位新老师加入荣文中学团队，她们具有良好的素质，为我们的队伍注入了新的活力。学校为新教师安排的“师徒结对”，优秀老师作为导师与新老师一一对应，手把手指导，尽快让新老师站稳讲台，以促进她们快速成长，从顾欣怡，王露许二位老师的汇报课，以及教师发展中心下发的手册，见习期一年考核来看，我校新老师成长良好。
学校切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓。骨干教师在学校内发挥骨干、名师的引领作用。“启智善导、春风化雨”，学校将一如既往的做好教师培养工作，优化教育人才培养的模式，为打造一支高素质创新型的专业化教师队伍而不懈努力。
积极参与教育教学比赛，参加多项论文评选活动
本学期我校老师参加市优质课评比，吉文卿、蒋小飞、罗英、钱懿、徐超获奖，参加基本功竞赛，钱懿、徐超、王斌、郭一笑分获一到三等奖。
本学期学校教科室继续做好《燃荻》及《太仓教育》的推荐工作，并组织全校教师开展理论学习和读书活动，引导老师学习先进教育教学理论，摘抄并撰写心得，指导实践探索。
继续主动向省级杂志社、《苏州教育》《太仓教育》等推荐稿件。积极选送论文参加省市学会论文评选，陶研会第十五届“行知杯”优秀论文评选，“德育专项”论文，教育管理论文以及“教海探航”论文评选等，基本达成预期目标。
本学期教师论文发表获奖一览表
时代在不断前行,新课程，新理念，给我们带来新的挑战和机遇，在接下来的工作中，学校教科室将继续努力为全校教师提供更优质的服务，创造更多展示自我的机会。开创新境界，结出新硕果，为全面提升我校的教学质量而作出新的探索。
2023.6
