出席对象

课题组成员

地点

小会议室

时间

2023年4月21日

研究主题

如何上好课题研究实践课

所要解决问题

课堂教学中如何有效使用场景式学习，如何真正实现学科育人。

研究方法

课题研究课、课例评析

过

程

与

思

考

记

录

课题研究就是教学理论、实践资料不断搜集、整理、运用到教学实践中的过程。2023年4月，课题组核心成员开展英语学科课题研究实践课活动，以下是4月份研究的过程及思考：

第一阶段：课题研究回顾与研讨

课题组成员集中回顾再研讨3月份课题研究活动，课题组核心成员徐超老师对历史学科研究活动中的情况进行了回顾总结，并提出了改进的策略。

课题研究的回头看，对下阶段改进研究方式，提高研究质量有很大帮助。

第二阶段：课题研究实践课听课

听取课题组成员的一节  ，课题组成员结合课堂观察量表参与听课，并在课后开展深入研讨。

第三阶段：改进课题研究课设计

听课结束后，集中尚德楼三楼小会议室开展“如何上好课题研究实践课”为主题的课题研究课设计方法讨论活动。成员们结合各自不同学科特点开展广泛交流讨论，集思广益。

获

得

的

主

要

结

论

上课教师能通过创设丰富的活动场景，吸引学生、调动学生的参与积极性，引导学生围绕主题、浸入场景，自主、合作参与实践活动，最终实现用英语完成问题解决、作品创作和成果交流等任务。

不同学科有不同学科的特点，如何结合学科特色，在课堂教学中如何有效使用场景式学习方式，如何在学科中真正实现学科育人理念，这些都要我们在今后的课题研究中进一步深化研究，并及时进行总结，从而逐步形成场景式学习课堂范式。

物化成果

教学设计、课堂观察量表